盛夏文县，山翠水碧。
农家书屋位于铁楼藏族乡九年制学校附近, 有十多个孩子埋着头阅读, 翻书的声音, 和窗外的蝉鸣, 交织成为了一曲……
孩子们正沉浸于《红色陇南》的字里行间, 刘泽同学有这样的感叹, 原来家乡存在诸多英雄故事, 这些英雄故事比手机游戏有意思多了, 这道出了山乡少年的暑期新体验。
于农村暑期存在的“看护难”状况, 以及阅读资源分散这类痛点而言, 文县对农家书屋、乡村学校少年宫、妇女儿童之家等基层阵地予以盘活, 将阅读实践跟公益托管进行有机融合, 致使安静的农家书屋转化为集“书香浸润 + 暖心陪护”为一体的“第二课堂”。
阵地相互联动, 书香作为引领。依靠“农家书屋 + 少年宫”这种模式, 石坊小学的辅导员宋付林以及杨永祥, 引导学生于《甘肃乡土读本》里找寻土琵琶弹唱、玉垒花灯戏的根源脉络；孩子们自行选择书籍, 静下心来进行摘抄, 畅快地谈论感悟, 慢慢地远离电子产品。
原本只是单一藏书室的农家书屋, 转变成了成长乐园。家长刘清国表示, 以前孩子不是满山跑, 就是抱着手机不肯放手, 而如今既能够学习知识, 又能够涵养性子, 他安心了许多。
让托管给予护航, 以温情进行相伴。文县妇联促使自己组织相关人员, 这些人员内含有妇联干部, 另有爱心妈妈与返乡大学生, 她们共同成为志愿队, 进而开设了公益托管班。
关注留守以及困境儿童的需求, 文县妇联对“橄榄花开·爱心妈妈”行动予以深化, 组织妇联干部, 还有爱心妈妈, 以及返乡大学生, 让他们共同组成志愿队, 并且依托农家书屋开设公益托管班。
在城关镇鹄衣坝村的农家书屋内, 暑假归来的大学生志愿者张思雯, 正以“一对一”的形式, 辅导着留守儿童的作业, 同时展开心理疏导工作, 课间之时, 还穿插着讲述防溺水, 防汛避险以及防性侵等等的科普知识, 也尽情分享红色故事, 又开展趣味十足的文体活动。
鹄衣坝村农家书屋内的“爱心妈妈”张芳华表示, 那便是, 我们要多去搭把手, 如此一来家长就能少一份那份牵挂。书页间还穿梭着“巾帼红”她们, 这也同样成遂了能那乡村暑期安全网织就的温暖底色。
爸爸妈妈在外面从事务工工作, 张思雯作为姐姐教我去做题目, 还陪着我一起阅读故事, 这个夏天我不会感到孤单。鹄衣坝村的廖成林同学脸上泛起了笑容。
如当下, 文县那儿的农家书屋, 读起来有书香弥漫, 看上去又有温情流露。小孩子们在那种沉浸式的阅读当中, 得以让视野拓宽, 又在志愿者的陪护之下, 能够安全地度过假期, 这般模式已经覆盖二十个乡镇以及一百六十三个行政村, 为超过一千人次的儿童提供了服务。
文县新时代文明实践中心干部班慧君表示, 我们会持续整合农家书屋, 乡村少年宫以及妇女儿童之家资源, 健全长效关爱机制；我们要做实做细暑期服务, 接下来会不断优化“阅读 + 托管”内涵, 让乡土“文化粮仓”浸润童心, 凭借浓浓书香提升群众幸福感, 通过其赋能乡村发展！