81.36%！

这属于原州区2026年的本科上线比率, 在两年之前, 这种数目为62.55%, 于去年, 该数值是78.46%, 换句话讲, 当下, 每5个原州区参加高考的学生里面, 具有4个能够达到本科标准。

今年, 固原市第一中学有18名学子实现了进入清北的梦想, 其中原州区户籍的学生有12名, 本科率超过了八成, 清北学子数量达到两位数, 曾经被看作是“苦瘠甲天下”的西海固地区, 现在交出了一份引人注目的新时代教育答卷。

2014年, 我于村里开始履职, 那个时候, 每年基本上没几个大学生能出来。令人欣喜的是, 求学并成才的孩子, 一年比一年多。自2007年起, 直至如今, 历经19年, 吴庄村已经有近百名大中专学子走出来了, 其中甚至有来自牛津大学的学生。原州区开城镇吴庄村党支部书记马建军, 攥着今年的录取名单, 欣喜地说。

盛夏时节, 19份高校录取通知书, 轻快地、飘飘然地落进了六盘山山脚下的、这座西海固地区的小山村, 其中有一份是来自北京大学的。一个平平常常的村落, 凭借着什么, 能够连续19年不间断地、持续不断地培育出大学生呢?

近日, 记者于吴庄村走访, 随即看到，有一户家庭存在包含成才情况的事, 还有一个具备特色即为求学风气的村庄, 而这些, 恰恰就是原州区全域教育发展所呈现的集中体现, 是其缩影。

资源整合提质：优化办学布局，均衡师资配置

今年, 考入北京大学的吴庄村学子明海宏, 他求得学问的路径, 恰恰映照出原州区城乡教育布局历经的完整迭代轨迹, 他小学时在本村吴庄小学就读，之后因为学校撤并, 转至原州区第十五小学, 中学阶段他在固原市第八中学就读, 布局调整打通了城乡里面的就学通道, 使得乡村学子能够平等享有城市优质教育平台。

根据你在看节目之时的了解而言, 那上面所展示的内容是, “天赋去划定成长的下限, 努力来决定前行的上限。出身贫寒于任何时候都决然根本不是耻辱, 唯有自强不息才能够行得稳且走得远。”于那个名为明海宏这人看来的情形来讲, 热爱可是最好的老师, 去找寻出那适合自己的学习节奏这事儿它同样极其关键。于小学阶段的时候, 老师去引导他从而培养出有良好的习惯；在初中阶段当中, 师长去鼓励他以此来锚定住自己奋斗的那个方向；到了高中阶段, 学校凭借资助政策, 去帮他把学习以及生活之上的难题给化解掉。

近些年来, 原州区锁定“小学朝着中心校以及城区汇聚、初中往县城集中”这个方向, 总计投入二点九亿元去新建以及改扩建中小学幼儿园, 配备交通、体检、膳食等五大保障体系, 实实在在地解决乡村学生“上学路途远、入学存在困难”的问题。经由撤并整合, 百人数量以下的小规模学校减幅达到百分之八十二点一，区域教育从分散薄弱转变为集约优质, 更多农村学生从“能够上学”朝着“能够上好学校”迈进。

一方面, 在硬件得到改善之际, 师资也同步进行补强, 累计有着2190人次的校园长及教师被培训, 并且还培育出了1131名各级骨干教师, 另一方面, 城乡学校以常态化形式开展教研交流, 硬件改善与师资均衡朝着两个方向发力, 推动乡村教育从“基本保障”的状态迈向“内涵提质”的阶段。

观念跃迁：乡土新风从“读书无用”转向崇学尚教

“如今在村里进行攀比的, 已经不是谁家拥有财富, 而是谁家比较重视教育, 谁家所实施的教育具有更突出或更显著的成效。”明海宏的母亲海英说出的这种变化 , 乃是吴庄村乡土观念最深层次的精神层面所发生的蜕变。

人生的第一所学校是家庭, 吴庄村村医是海英 , 在她看来, 孩子从小到大养成日复一日的习惯, 才会有着出众的自律 , 夫妻二人因自身学历有限, 难以在课业上给予专业辅导, 不过始终会竭尽所能做好后盾支撑 , 日常工作完了之后, 海英常在整理公卫台账的家中陪伴孩子写作业 , 父亲不识字, 但是坚持默默在这里陪伴, 守护着孩子静心读书 , 无言的陪伴加上躬身示范, 构成了这个普通农家最珍贵的家教养分, 身教的力量在潜移默化下浸润着孩子成长。

曾经对教育重视程度欠缺, 如今全家齐心协力支持子女攻读学业, 曾经留存“女孩读书无用”这种老旧的偏见, 如今全村广泛形成“不比财富比教育”这种文明的乡村风尚, 吴庄村观念的转变, 正是原州区“教育兴区”战略在基层扎根, 这种切实体现的鲜活证据。

政策兜底：织密保障网络，守住“一个都不能少”的求学底线

李旺, 居住在隔壁的寇庄村, 今年成功考入了青岛科技大学。在高三那年10月, 他的父亲突然发病很重。开城镇政府以及村上知道后, 当天就开启了绿色通道, 那就是入户去核实, 申请低保, 把他纳入监测户, 一套流程很快就完成了。今年他拿到录取通知书以后, 村干部在第一时间就到他家去, 为他讲解各种助学的政策, 帮助他去办理助学金及助学贷款等相关的手续。一系列精准的帮扶, 为他清除了求学道路上的重重阻碍。

年来, 原州区一直守住底线, 即“不让一名学生因贫失学”, 整合了多个政策资源, 像雨露计划、生源地信用助学贷款、低保兜底、监测户专项帮扶等, 构建起一种育人帮扶机制, 也就是“政府主导、学校落实、社会参与、精准到户”, 把学生资助保障体系编织得细密、周到, 覆盖全面, 呈现层次多样、精准度高的特点。

多项政策一块儿协同着落地, 多种力量朝着同一个方向共同发力, 静静守护着山区学子的求学道路, 总是能够在关键紧要的关口去托举起一个十八岁的人生, 进而承载住一户农家所有满满的希望。

久久为功深耕：厚植“优学在原州”教育底色

一个村子的蝶变, 映射出整个区域的生机活力啦。朝原州区看去, 基础教育一直被放在优先发展的战略位置上, 通过多种举措来补足短板、强化弱项、提升质量, 持续不断地夯实基础教育办学的根基, 接连不断地擦亮“优学在原州”这个教育的金字招牌。

在2025年的时候, 国家义务教育质量监测同样交出了亮眼的成绩单 , 原州区四年级语文有其均分, 为498分 , 原州区八年级语文也有其均分, 是503分 , 两个学段均获评全国6星等次 , “优学在原州”的品牌共识已然深入人心。

与此同时, 全区深入开展“互联网+教育”数字化改革, 借助科技为教育均衡赋予能量, 促使城乡课堂资源相互通达、教学内容质量相同, 达成教育硬件从均等状态向内涵与质量均相同的深度全面转变。

教育乃是阻断贫困代际传递的根本解决办法, 更是为乡村全面振兴赋予能量的基础性质、具有战略意义的工程项目。历经十九年春天开花秋天结果, 吴庄村达成了从“学子数量稀少”到“一百人成长为有才能的人”的光彩照人的转变, 改变的不光是一组组不断上升的数据, 更是乡村发展的精神风貌、面对未来的信心与希望。

明海宏说, 未来要是有机会, 他会回到基层, 反哺家乡, 竭尽全力帮扶更多贫寒学子, 助力更多踏实肯干、优秀向上的青年人才去干事创业, 凭借所学所长建设家乡。

从一个村子里人才成长形成风气, 进而发展到整个地域的教育质量提升、效果增强, 从山区的学生心怀梦想奔赴远方, 再到精良的教育为乡村赋予能量, 原州区凭借长久的坚持与实实在在的作为和担当, 改变了西海固山区的教育局面, 给区域迈向高质量发展以及乡村实现全面振兴注入了持续不断的动力。